| 人工智能時代，大學(xué)如何應(yīng)對 | |
日前，在世界人工智能大會上，有關(guān)人工智能時代大學(xué)如何自處的話題成為參會高校學(xué)者關(guān)注的焦點。7月4日，大會開幕當(dāng)天，中國科學(xué)院院士、上海交通大學(xué)校長丁奎嶺在人工智能全球高級別會議上回應(yīng)了包括大學(xué)是否會消亡、專業(yè)是否會消失、教師是否會失業(yè)等熱點話題。 其后，在由復(fù)旦大學(xué)主持的有關(guān)人工智能如何推動高校體系化創(chuàng)新的圓桌論壇上，中國科學(xué)院院士、復(fù)旦大學(xué)校長金力，中國工程院院士、同濟大學(xué)校長鄭慶華，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長吳楓等也就大學(xué)如何在人工智能時代創(chuàng)新體制、變革教育教學(xué)模式等關(guān)鍵問題進行了討論。 大學(xué)會消亡？專業(yè)會消失？ 丁奎嶺介紹，上海交大近期對師生進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在專業(yè)學(xué)科層面，80%的教師認(rèn)為人工智能本身已成為一個重要的知識領(lǐng)域，并正在形成獨特的交叉研究領(lǐng)域；在工具使用層面，幾乎100%的學(xué)生嘗試使用人工智能輔助資料檢索、文檔生成等工作，近60%的教師嘗試使用人工智能改進課堂教學(xué)方式；在思維觀念層面，90%以上的師生認(rèn)為人工智能對大學(xué)的知識傳授、知識創(chuàng)新與生活方式產(chǎn)生了影響，但有較多倫理與產(chǎn)權(quán)問題亟待規(guī)范。 丁奎嶺重點回應(yīng)了關(guān)于人工智能的3個問題。其一，人工智能會讓大學(xué)消亡嗎？丁奎嶺認(rèn)為，人才培養(yǎng)是大學(xué)唯一不可替代的功能，大學(xué)人才培養(yǎng)的中心位置并不會因為新技術(shù)的加入而發(fā)生根本性的變化。人工智能會推動大學(xué)人才培養(yǎng)的變革，未來，誰能把AI和HI（HumanIntelligence，簡單來說就是人的智慧與創(chuàng)造性——記者注）結(jié)合好，在辦學(xué)中更深刻認(rèn)識、運用、發(fā)展人工智能，誰就更可能成為下一個世界高等教育和人才的中心。 其二，人工智能會讓一些專業(yè)教育消亡嗎？丁奎嶺說，當(dāng)前乃至未來很長一段時間內(nèi)，人工智能并不是無所不能的，它更擅長解決有規(guī)則可依、工作量巨大的“繁”的問題，還不太擅長解決高度抽象，需要靈光乍現(xiàn)的“難”的問題。以數(shù)學(xué)為例，人工智能讓復(fù)雜的計算不再困難，但新數(shù)學(xué)概念的抽象、數(shù)學(xué)定理的發(fā)現(xiàn)依然靠人；以法律為例，人工智能讓繁瑣的文書和條文的檢索工作不再困難，但公平正義、是非善惡的價值判斷依然靠人。越是AI無處不在的時代，越需要HI互補，越要關(guān)注“人之所以為人”的價值。AI+HI能讓專業(yè)教育從繁雜的通用知識中解脫出來，更關(guān)注其核心競爭力。 其三，人工智能會替代大學(xué)教師嗎？丁奎嶺說，人工智能時代高等教育的核心還是培養(yǎng)學(xué)生理解、運用知識，甚至創(chuàng)造新知識的能力。因此，他認(rèn)為，人工智能要替代大學(xué)教師還為時尚早，更多的是通過AI+HI來提升學(xué)生的教學(xué)體驗和教育增值。 高校該如何應(yīng)對 面對人工智能時代，高校有何應(yīng)對之策？ 復(fù)旦大學(xué)校長金力介紹，此前，復(fù)旦大學(xué)成立了上?？茖W(xué)智能研究院，該研究院目前在氣象領(lǐng)域和醫(yī)藥領(lǐng)域的AI應(yīng)用頗具代表性。研究院在氣象領(lǐng)域發(fā)布了面向新能源、航空運輸、城市管理等產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的伏羲系列氣象大模型，基于人工智能技術(shù)極大提高了天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性，并能提前預(yù)測極端天氣現(xiàn)象。同時，伏羲次季節(jié)氣象大模型將天氣預(yù)報周期延長至60天，并成為中國氣象局的3個官方氣象大模型之一；在醫(yī)藥領(lǐng)域，該研究院在DNA長文本分析和蛋白質(zhì)動態(tài)建模上取得突破，并將與企業(yè)合作研發(fā)RNA大模型，預(yù)測RNA結(jié)構(gòu)和功能，加速RNA疫苗研發(fā)，促進核酸藥物設(shè)計。 復(fù)旦大學(xué)將于今年9月正式啟動新一輪人工智能課程體系建設(shè)和教育模式改革。到明年秋季學(xué)期開學(xué)，學(xué)校將實現(xiàn)AI教育的“三個滲透率100%”，即AI課程覆蓋全體本科和研究生學(xué)生，AI+教育覆蓋全部一級學(xué)科，AI素養(yǎng)能力要求覆蓋全部專業(yè)。到2025年3月，全校各學(xué)科均應(yīng)至少開設(shè)1門AI+課程，實現(xiàn)一級學(xué)科全覆蓋。 上海交大則全面推出AI+HI課程改革。 在上海交大的風(fēng)景園林簡史課上，老師利用人工智能GC技術(shù)，實現(xiàn)了學(xué)生二維圖紙生成三維VR體驗，極大提升了學(xué)生的課堂融入度；大學(xué)英語課與企業(yè)合作，研發(fā)了AWESOM寫作反饋和學(xué)習(xí)系統(tǒng)，利用了人工智能的可演進性，解決了寫作大課難以個性化輔導(dǎo)的問題；在醫(yī)學(xué)影像信息學(xué)課上，針對教師與助教輔導(dǎo)能力有限的問題，引入可自動編程的代碼助手，幫助學(xué)生快速上手圖像識別技術(shù)，處理醫(yī)學(xué)影像。 目前，上海交大全校共有本科和研究生人工智能相關(guān)課程數(shù)量357門。今年學(xué)校還獲批了數(shù)學(xué)與人工智能的雙學(xué)士學(xué)位，并在今年4月成立了人工智能學(xué)院，新建“智能科學(xué)與技術(shù)”博士點，培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才。 課程應(yīng)怎樣變革 一些高校的課程，正在發(fā)生深刻的變革。 7月6日，在世界人工智能大會“智能財務(wù)”論壇上，上海國家會計學(xué)院智能財務(wù)研究院院長劉勤說，會計行業(yè)正在發(fā)生深刻變革，同時，會計教育也在變。“我們現(xiàn)在要外聘很多業(yè)內(nèi)從事智能財務(wù)工作的前沿總會計師、財務(wù)總監(jiān)，來給學(xué)員上課?！眲⑶谡f，會計行業(yè)不僅教師要變，教材也在變，“以前我們作財務(wù)分析是人工分析，樣本量本來也不多，現(xiàn)在要會用智能算法工具，由此得出的財務(wù)分析結(jié)果才能幫助企業(yè)作決策”。 在復(fù)旦大學(xué)，一門由中國科學(xué)院院士、物理學(xué)系教授龔新高講授的《AI物理與材料逆向設(shè)計》課，則在計算物質(zhì)科學(xué)方法中率先結(jié)合使用了AI技術(shù)。龔新高認(rèn)為，在人工智能的推動下，計算物理的研究范式已經(jīng)發(fā)展到了“AI物理”：利用機器學(xué)習(xí)原子間作用勢和Uni-H，有望解決材料設(shè)計的最大挑戰(zhàn)——材料逆向設(shè)計，即“對給定的性質(zhì)，找到相應(yīng)的材料”。 在生命科學(xué)領(lǐng)域，普林斯頓大學(xué)教授、普林斯頓AI創(chuàng)新中心主任王夢迪展示了如何利用AI技術(shù)革新生命科學(xué)。她和團隊開發(fā)的mRNA大模型能夠?qū)W習(xí)和理解不同物種的RNA序列，從而有效預(yù)測并提高mRNA的翻譯效率。此外她還介紹了CRISPR-GPT在自動化基因編輯實驗中展現(xiàn)出的顯著泛化與決策能力。 王夢迪說，如何使AI模型真正用于科學(xué)研究和實驗設(shè)計，值得進一步探索和關(guān)注。 | |
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